大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节(jié)的(de)详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有(yǒu)按学(xué)分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学(xué)习质(zhì)量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年约束(shù戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时)的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密(mì)完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业总学分(fēn)作(zuò)为(wèi)结业规(guī)范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基(jī)础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学(xué)习成果(guǒ)的(de)质量，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学(xué)生修(xiū)满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学(xué)生参(cān)与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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