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　　一年级语(yǔ)文一(yī)类字是(shì)课本中写在田字格里的，要求会写(xiě)、会(huì)读(dú)、会注音(yīn)、会(huì)组(zǔ)词(cí)、会写笔(bǐ)顺；

　　二类字是在一类字上(shàng)面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注音。

　　语文是基础教育课程体系中的一(yī)门(mén)重点教学科(kē)目，其教学的(de)内容是语言(yán)文(wén)化(huà)，其运行的形式也(yě)是语言文化。

　　语文能(néng)力是学习(xí)其(qí)他学科和(hé)科(kē)学的(de)基(jī)础，也是一门重要的人文社会科学(xué)，是人们相互交(jiāo)流思想等的工具(jù)。

一类字和二类字(zì)是什(shén)么意思(sī)？

　　一类字(zì)和二类(lèi)字的解释是(shì)：

　　1、“一类(lèi)字”是需要(yào)会注音、会书写、会(huì)展笔顺(shùn)、会(huì)组词、会造句、会应(yīng)用于口语和(hé)书面(miàn)用语中等等。

　　在(zài)简(jiǎn)瞎课本中的(de)编排是：课(kè)文(wén)后边的虚宫(gōng)格中的字,统计在语文书后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需要(yào)会注音，再现(xiàn)时会读，其他知识不要求全体学生掌握，但可作为分(fēn)层教学时(shí)A层学(xué)生的学习内容(róng)。

　　在课(kè)本(běn)中的编排是(shì)：课(kè)文(wén)后边横线间隔中有拼(pīn)音的字,统(tǒng)计在语文书后的《认字表》。

　　一类字和(hé)二(èr)类字的学(xué)习方法：

　　一、一(yī)类字的(de)学习(xí)和(hé)巩(gǒng)固

　　学生除了(le)知道这(zhè)个(gè)字的结构，正确的(de)笔顺，一共有多少笔画，还(hái)能写(xiě)出注音……其实就是学习这(zhè)些生(shēng)字的字音、字形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和家长可以在孩子(zi)们掌握之(zhī)后，进(jìn)行听写(xiě)或看拼音写(xiě)词语等考查，以便(biàn)掌(zhǎng)握孩子的生字学习情(qíng)况。

　　对于写错(cuò)的(de)字，学(xué)生要认真的(de)分析字形(xíng)，书(shū)写(xiě)正确。

　　二、二类字的(de)学习(xí)和(hé)巩固

　　在学习课文(wén)时，读(dú)课文(wén)、读句子的过(guò)拦氏空程中认识这些(xiē)生字，那就了解了这些生字在怎样的语境(jìng)中使用，而不是单独的拿出一个字让孩子去(qù)记，这样效果是非常(cháng)低下的，而核(hé)游且还(hái)是容(róng)易错，就是很多学生会写这个(gè)字之后(hòu)，在考试中又不(bù)会了的主要的(de)原因。

　　建议把二(èr)类字拿出抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠来(lái)写在纸上(shàng)，这(zhè抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠)个字上(shàng)面的注音(yīn)，则需(xū)要孩子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果这些(xiē)生字的(de)注(zhù)音全部正确，孩子对这些字应(yīng)该是认识，这只是初(chū)步(bù)的(de)学习，在认识(shí)的基础上要理解这(zhè)些字也需要练(liàn)习。

　　除(chú)此之(zhī)外，还要关注(zhù)会认字中带颜色的(de)会认字，带颜色的会(huì)认(rèn)字是(shì)多音字，我们不仅掌(zhǎng)握(wò)这个生字(zì)在(zài)本课的读(dú)音，还要掌握它的其(qí)他音。

　　在语(yǔ)文书书后面有认字表(biǎo)，还有(yǒu)写字表，除(chú)了认字(zì)表、写字表之外，还有词语表，我(wǒ)们可(kě)以好好(hǎo)利(lì)用起来。

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