提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的(de)材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评(píng)价，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(z岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市i)理解要记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆(yì)的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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