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句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)是在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思开头、前(qián)文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么以及文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾(wěi)的(de)作用一般(bān)是(shì)什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章结尾有啥(shá)作(zuò)用等(děng)问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的(de)答(dá)题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书(shū)要表达(dá)的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具(jù)体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论点(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的,客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的(de),反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自(zì)然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途(tú)径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到(dào)水到(dào)渠成(chéng),又给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自(zì)己(jǐ)的感情,同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁(jìn)地在(zài)文章结(jié)尾时(shí)抒起情(qíng)来(lái);也有(yǒu)的人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或(huò)者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然(rán)一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使你还得好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们(men)抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时代(dài)渔(yú)民的(de)生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多(duō)用(yòng)笔墨(mò),实际(jì)上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜:句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说(shuō),是(shì)因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全(quán)篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写(xiě)事(shì)的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章结束看过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的(de),都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使(shǐ)人(rén)读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面(miàn)的部分不(bù)和(hé)谐,不统(tǒng)一(yī),破坏(huài)了(le)文章的(de)完整性(xìng),那就(jiù)不(bù)是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇(fù)年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信(xìn),以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了(le)总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。