大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内(nèi)高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在(zài)大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学(xué)生学习(xí)质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学分(fēn)制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的结(jié)业总学分作为结(jié)业(yè)规(guī)范的(de)一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培(péi)养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教育(yù)方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是(shì)在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能(néng)用以显现学生(shēng)每门(mén)课(kè)程的(de)学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果(guǒ)质(zhì)量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些(xiē)要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别(bié)学明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的生学(xué)习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附(fù)加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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