提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的(de)，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有关(guān)的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们(men)感兴(xīng)趣(qù)的玩具(jù)或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故(gù)事(shì)前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去观察(chá)事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时(shí)要给(gěi)予及时的(两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度de)肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等。

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