千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗-绿茶通用站群

千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程是医(yī)学基础课基础课的两(liǎng)年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难(nán)的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一(yī)定要(yào)重点攻克对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的(de)解剖实习限(xiàn)于(yú)认读(dú)标本上(shàng)好解(jiě)剖(pōu)实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也(yě)能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的(de)概念，再(zài)去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了许多(duō)的(de)。

　　关于怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门(mén)课程以及(jí)怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)，怎样学好护理学导论这(zhè)门(mén)课程，怎样学好护理学(xué)专(zhuān)业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程

　　医(yī)学基(jī)础课

　　基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的(de)概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时的(de)人(rén)体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的，学好了(le)常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要多记(jì)多看多动手

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

如何(hé)学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解(jiě)剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护(hù)理专(zhuān)业(yè)的(de)解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于认读标(biāo)本(běn)

　　 3、上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习(xí)考试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认(rèn)识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的学(xué)习跟解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的(de)器官，要多(duō)记多看(kàn)多动(dòng)手

　　 6、生(shēng)理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理(lǐ)专业(yè)

　　您好，您可以报(bào)名参加成年(nián)人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可(kě)以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理专(zhuān)业(yè)还是挺(tǐng)不错的呀，未来(lái)的就(jiù)业前景(jǐng)也(yě)是相当的(de)广(guǎng)阔，要知道现在护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时(shí)间，这个专业都会(huì)被重点扶持(chí)，现在我们国家(jiā)的(de)护(hù)士还是(shì)比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多(duō)特殊(shū)型的护理职业(yè)，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的(de)大学本(běn)科生在很多医院都是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去(qù)选择护理专(zhuān)业，那么你本(běn)身(shēn)必(bì)须要(yào)特别的(de)热爱这个(gè)行业，另外就是你必须要是(shì)一个特别有爱(ài)心，非常有责任心(xīn)，平(píng)时也是比较细心的(de)一个(gè)人。

　　在平时(shí)的生活当中大(dà)家一定(dìng)要(yào)培养出严(yán)谨的作(zuò)风(fēng)和(hé)良好的(de)生(shēng)活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管是哪(nǎ)一个专(zhuān)业，我们都必须要付出(chū)全(quán)部的(de)精力，这样(yàng)我们在这个专业上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　医(yī)学基(jī)础课。

　　基础课(kè)的困(kùn)腔两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克(kè)。

　　对(duì)于(yú)解剖的(de)学习，除(chú)了(le)背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习(xí)限于(yú)认读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的(de)人体(tǐ)结构，那么病理课(kè)就是学(xué)习疾病(bìng)状态时(shí)的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么(me)是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些人体的(de)机(jī)能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的功能，比如细胞的(de)物(wù)质(zhì)能量代谢，血液的循环，神经的(de)传导等(děng)等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服(fú)，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程都是不可见的(de)，只(zhǐ)能凭想象(xiàng)。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研(yán)究(jiū)清楚，只能(néng)推(tuī)断(duàn)是(shì)怎样的(de)情形，或千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗者(zhě)就一(yī)个现象存在好多种(zhǒng)流行的解释(shì)，这无疑增(zēng)加(jiā)了学(xué)习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多极其复杂(zá)的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十种物质，还(hái)要记住每(měi)一步发生的器官(guān)以及发(fā)生(shēng)的条件(jiàn)，想(xiǎng)要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可(kě)以自己编一些(xiē)歌诀(jué)帮助记忆(yì)，比如在记(jì)忆人(rén)体八种必须(xū)氨基酸时，可以(yǐ)使(shǐ)用词(cí)头法(fǎ)，把(bǎ)八(bā)种氨基(jī)酸的词(cí)头提出来组成(chéng)一句相对容易记忆的(de)话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮(liàng)氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又(yòu)难记的(de)名词整合到了一起，记(jì)得牢也记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的，只是些无意义生僻字的堆积(jī)，又长又(yòu)难，不(bù)容易背，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的(de)内容(róng)非常系(xì)统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良反(fǎn)应为例(lì)，总论(lùn)中(zhōng)指出，不良反应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的(de)无关(guān)，而对(duì)人体(tǐ)产生(shēng)不利甚至有(yǒu)害(hài)的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至(zhì)每(měi)一种(zhǒng)药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减慢心(xīn)率(lǜ)、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如(rú)果(guǒ)符合(hé)治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如果(guǒ)不符合用药目的，就(jiù)成了对用(yòng)药者不利的不良反应。

　　护(hù)理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院(yuàn)以(yǐ)后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整(zhěng)形等等有(yǒu)趣且实用的课(kè)程。

　　比如中医就(jiù)会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针(zhēn)灸、简单的中(zhōng)药配方(fāng)等(děng)等(děng)，这些内容不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在临(lín)床传授给患者，对自己而言也是(shì)受用(yòng)终生(shēng)的(de)。

　　比如感冒(mào)鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压(yā)或针刺虎口处的合(hé)谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非(fēi)常实用，我们平时身(shēn)体有些许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可以实(shí)地操作(zuò)一(yī)下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则(zé)会介绍(shào)经典(diǎn)的(de)商务礼仪，如何得(dé)体地(dì)待人接(jiē)物，站立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪容(róng)仪表等等，课(kè)程不仅限于课堂(táng)讲授，还包括大(dà)量(liàng)的实(shí)习课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色扮(bàn)演。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要(yào)上身挺直，抬(tái)头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩(jiān)同宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直(zhí)线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到(dào)难缠(chán)的病人(rén)时(shí)，首先应该(gāi)冷静(jìng)，态度(dù)礼貌地(dì)向患者清晰的(de)解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是(shì)不能跟(gēn)病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责(zé)任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷(lěng)静下(xià)来；其(qí)次领导出面会使得患者(zhě)有被重视的感(gǎn)觉，也会(huì)重(zhòng)新审(shěn)视自己的行为，从解决问题的目的(de)出发，更好的缓(huǎn)解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课程实(shí)践性(xìng)强而且都非常(cháng)的有趣，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期末考试也不为(wèi)难大家，都能轻松通过(guò)，所以是大(dà)学期间难得的让同学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到(dào)的(de)相对轻松的课程外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其(qí)实是跟医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门(mén)理论联系实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人(rén)，如何填写(xiě)各种表单，如何写(xiě)护理病(bìng)历，以及患者住院期间可(kě)能会实施的各种(zhǒng)护理操(cāo)作：急救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言沟(gōu)通，65%属(shǔ)于(yú)非语言性(xìng)沟通，可见语言(yán)沟通对于信息传(chuán)达的作用(yòng)并没有我们想象中那么(me)大。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表情(qíng)、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是(shì)一种非常好的关(guān)怀方式，当患者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的时候，适(shì)当拍(pāi)拍(pāi)肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的(de)护患关(guān)系(xì)，建立怎样的护患关(guān)系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替患者准备好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就能称之为优(yōu)秀(xiù)的护(hù)理人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理的时候，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只要(yào)患(huàn)者(zhě)还具备一定的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该(gāi)充(chōng)分调(diào)动(dòng)其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不能(néng)养(yǎng)成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要(yào)目的是(shì)让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回(huí)归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四门课程都(dōu)会(huì)有每(měi)周一次临床见习的机(jī)会，大致内容(róng)是上午在病房(fáng)参观(guān)学习，看看(kàn)医生护士的(de)工作流程(chéng)、病房(fáng)环境，以(yǐ)及各(gè)种疾(jí)病的(de)临(lín)床表现，对特别典型(xíng)千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗或(huò)者罕见的病(bìng)例要主(zhǔ)动(dòng)与病人交流，同(tóng)时完成(chéng)一份护理病历(lì)；下午(wǔ)要聚在(zài)一起讨论上午(wǔ)问诊过的(de)病例，提(tí)出恰(qià)当的(de)护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的(de)内(nèi)容也是很实用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护(hù)理学，主要是介绍(shào)手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术(shù)前护理、术后(hòu)护理、出院指导等三个部分，像一(yī)般(bān)手(shǒu)术病(bìng)人术(shù)后通常会出(chū)现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生理功(gōng)能，而(ér)且(qiě)个体差异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都不(bù)一(yī)样，因此护理(lǐ)人员(yuán)不能根(gēn)据其他患者的经验来判(pàn)断另一(yī)个患者的疼(téng)痛程度，而要根据患者主述的感觉(jué)以及表现出(chū)来的表情、活动(dòng)、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情况(kuàng)，综合评(píng)估患(huàn)者的疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物(wù)止痛。

　　术(shù)后患者家(jiā)属(shǔ)比较关心(xīn)的问(wèn)题(tí)是(shì)，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的(de)原则就是(shì)，非消化(huà)道手术患者，腰麻(má)后6小时(shí)左右，如无其他不适可以开始进食；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之(zhī)后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影(yǐng)响伤口愈(yù)合。

　　对与(yǔ)非制动患者的(de)术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患者病情轻(qīng)重以及耐受(shòu)程(chéng)度循序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开(kāi)始逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习(xí)包括(kuò)一年半的(de)护(hù)理实习与半年(nián)的医(yī)疗实(shí)习，护理实习是在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则(zé)是跟随着医生老师从事(shì)医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首(shǒu)先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是数据不是机器，而是一个个(gè)生命，因此你(nǐ)的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到(dào)你不能承(chéng)担，而且会(huì)给病人及家(jiā)属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操(cāo)作规(guī)范做事，比如输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对(duì)包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环(huán)境，要比普通人接触(chù)的高致病(bìng)性(xìng)病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医(yī)院制(zhì)定的各(gè)项防护制度，尤(yóu)其(qí)是针具与血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体(tǐ)负责，还要对自己的学业负(fù)责，临床的老师(shī)都很繁(fán)忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自(zì)己多上(shàng)心，多学(xué)多看多做多问，而(ér)且还要做到及时与理(lǐ)论相联(lián)系(xì)，白天在临床见到不(bù)熟悉的病症(zhèng)或(huò)操作，晚上回来查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解及(jí)积(jī)累(lèi)是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是(shì)想要(yào)学习怎么护理，而不是从(cóng)事护(hù)理专(zhuān)业的(de)工作的(de)话，那还是(shì)可(kě)以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护(hù)理工(gōng)作(zuò)的话，就要做好面对(duì)辛苦(kǔ)工作的准备了(le)。

学(xué)护理专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来越独立(lì)自(zì)主，很多(duō)人都向往(wǎng)成(chéng)为(wèi)都市“白富美”，乐意(yì)在自己身上(shàng)花钱，把自(zì)己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时间金钱来做美(měi)容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护理工(gōng)作，每天(tiān)的(de)工作(zuò)量相对比较少，但是(shì)工作待遇却反而(ér)比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机会从事(shì)这个行业(yè)的话，还(hái)是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个专业越来越受到人们(men)的青睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对(duì)于整个医疗团队起着决定性的作用，它(tā)的好(hǎo)坏就可以看出这个医院(yuàn)的医(yī)疗水平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展离不(bù)开好(hǎo)的护理团队，护(hù)理团队(duì)已经如(rú)何发展(zhǎn)成为整(zhěng)个医(yī)疗工作的重要(yào)组成部分了。

　　那么(me)如何(hé)学习(xí)好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业的学生，一定好的自主学习的(de)能(néng)力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅(jǐn)要(yào)认真(zhēn)听讲好好学习专(zhuān)业(yè)的知识，也应该课外多(duō)看(kàn)一些有关专业的书，拓展自己的认(rèn)知能力(lì)，不仅仅局限在(zài)课(kè)本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队(duì)，但是最主要(yào)的(de)还是自己的学(xué)习能力和吸收能(néng)力。

　　其次，如果学校组织有在医院(yuàn)实(shí)习的话，要好(hǎo)好的把握机会(huì)。

　　因为知识(shí)是必须运(yùn)用到临床的，有时(shí)候(hòu)知识丰富(fù)，但(dàn)是临(lín)床工作不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床需(xū)要很好的专业技能，随着护理的发(fā)展(zhǎn)，现(xiàn)如(rú)今的护(hù)理不仅仅是简(jiǎn)单的打(dǎ)针输液或(huò)者(zhě)注重生活上护(hù)理，而是(shì)一项专业的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的(de)心情，这才(cái)符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要(yào)有崇高的(de)职(zhí)业(yè)精神和为人民服务的(de)精神。

　　因为大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是很忙(máng)的(de)，有(yǒu)时候连续好几(jǐ)个月(yuè)都没有休息，那么这个时候(hòu)一定要(yào)有集体主(zhǔ)义精(jīng)神(shén)，在(zài)集(jí)体(tǐ)利益和个人(rén)利益不冲突的(de)情况下选择(zé)集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓(nóng)厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心(xīn)态和知识技能的塑造(zào)。

　　一定(dìng)要摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理知识，为医疗工(gōng)作做出自(zì)己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的(de)学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师！想(xiǎng)想当初(chū)你为什么选(xuǎn)择了这个(gè)专业？是(shì)对(duì)护(hù)士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可(kě)以救属死(sǐ)扶伤(shāng)！救人(rén)！至于怎么学(xué)好麻！我认为上课好好(hǎo)听课，加实践，考试前(qián)将理(lǐ)论知(zhī)识(shí)联系实(shí)际，就可以了！我(wǒ)认为认(rèn)真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学什(shén)么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护(hù)理(lǐ)学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖(pōu)学、生理学(xué)、病(bìng)理(lǐ)学、药理学、医(yī)学心理学、医(yī)学伦理学、护理学导论、护(hù)理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精神护理(lǐ)学、护理管理学、护(hù)理(lǐ)礼仪(yí)、护理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实(shí)践性教学环节(jié)：包括临(lín)床综合实习、社区实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等，一(yī)般(bān)安排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教育(yù)部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列入国(guó)家紧缺人才(cái)专(zhuān)业，予以(yǐ)重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫(wèi)生组织(zhī)对各成员(yuán)国卫生人才(cái)资源统计结(jié)果显示，许多国(guó)家护(hù)理人(rén)才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的(de)数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生(shēng)和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重要科室医生(shēng)和(hé)护士的比例(lì)应是1：4。

　　而(ér)全(quán)国1：0.61的(de)医护比例远远达不到(dào)卫(wèi)生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很(hěn)大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗市(shì)场对(duì)护理(lǐ)人员的(de)需求激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已日益突出地(dì)摆在(zài)各国医学(xué)界面前。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加拿(ná)大、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国(guó)家将急需200万护理人(rén)才，国际人力资(zī)源(yuán)公(gōng)司已(yǐ)经(jīng)把(bǎ)目光瞄准(zhǔn)中(zhōng)国。