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全因(yīn)素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素也(yě)可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来(lái)表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对(duì)强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考(kǎo)生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练(liàn)习也就失雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具(jù)个(gè)性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗p>

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和(hé)虚(xū)实(shí)的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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