准格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中学现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁是学(xué)校(xiào)地址(zhǐ)：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学(xué)校性质(zhì)：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖动和火花塞抖动区(qū)别 为盼君(jūn)归来 有很大区别的(de)，首先积碳(tàn)抖动，是(shì)因为压(yā)缩比不(bù)正常，空气少(shǎo)汽油混合气过多导致爆震不规律(lǜ)所(suǒ)以产生抖(dǒu)动，但是它(tā)四个缸喷(pēn)油点火都正常的，积碳过多会吸收(shōu)部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不够充分就(jiù)会(huì)产生抖动，而火花塞抖动是因为(wèi)某个缸(gāng)工(gōng)... 展(zhǎn)开详(xiáng)情 元(yuán)征剪(jiǎn)式举升(shēng)机(jī)排气方法(fǎ) 飘(piāo)雪无垠 需要排气的，一般的举升机油缸上都(dōu)有排(pái)气螺丝(sī)的(de)。

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准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中(zhōng)学简介说明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理念(niàn) 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼(lóu)、图(tú)书实验(yàn)电教综(zōng)合楼(lóu),总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭(bì)路电视教(jiào)学(xué)系统运(yùn)用于教学(xué),班(bān)班实现(xiàn)多媒体教学,现代教育技术水平走进自治区前列,被国家教(jiào)育部命名为“农村(cūn)计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中(zhōng)专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教(jiào)师分别获市(shì)、区、国(guó)家级“优秀教师”、“教学(xué)能手(shǒu)”称号。

　　学校现有(yǒu)教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛(měng)、敦品励(lì)学(xué)”为校训,加强管理(lǐ),科研引路,开拓(tuò)创新,教育教学质量稳步提(tí)高(gāo)。

　　先(xiān)后荣获全国双(shuāng)合格(gé)“优秀家长(zhǎng)学(xué)校”、“群众(zhòng)体(tǐ)育先进单位”、全国流动人口子(zi)女农村留守儿童(tóng)“示范(fàn)家长学校”称号;内蒙(méng)古(gǔ)自治区“现代教育技术优秀学(xué)校”称号(hào);鄂尔多(duō)斯市“文明单位标兵”、“初(chū)中语文整(zhěng)体改革先进集体”称号，连续六年获(huò)全(quán)市“教学质量先进学校”称号。

　　承担(dān)6项(xiàng)国家级(jí)课题(tí)实验(yàn)，现有(yǒu)德育、物理、作文三步(bù)法3项课题(tí)成(chéng)功(gōng)结题(tí)。

　　优质的教育服务与良好的办(bàn)学质量,赢得社会的认(rèn)可与支持(chí),近年来得到社会各(gè)界(jiè)捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前(qián),全(quán)校师生以激昂的斗志,同心同德(dé),群策群力(lì),向(xiàng)着建(jiàn)成自治区“校园(yuán)一流、管理一流(liú)、师资一(yī)流、设备一流、质(zhì)量(liàng)一流”的(de)普(pǔ)通初级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内(nèi)涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科学发展观(guān)的必然要求(qiú)，是(shì)实(shí)现(xiàn)可持续发(fā)展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路(lù)，更新理念是前提，培养人才是(shì)根本(běn)，提(tí)高质量是核心(xīn)，科(kē)研创新是动(dòng)力，发展教师是关键(jiàn)，强化管理(lǐ)是策略(lüè)，打(dǎ)造(zào)名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长期(qī)教(jiào)育改革和发展规划纲要(yào)》明确指(zhǐ)出(chū)：“育人为本是教育(yù)工作的根本(běn)要求”，“以学生为(wèi)主体(tǐ)，以教师为主(zhǔ)导，充分(fēn)发挥教师的主动(dòng)性，把促进学(xué)生成长成才作为学校一切工作的(de)出发点和落脚点，关心每一个(gè)学生，促进每个学(xué)生主动地、生动(dòng)活泼地发展(zhǎn)；尊重教育(yù)规律和学生身(shēn)心发展(zhǎn)规律(lǜ)，为(wèi)每个学生提(tí)供适合的(de)教育(yù)，培养(yǎng)造就数以亿计(jì)的高素质劳动(dòng)者、数以(yǐ)千万计(jì)的专门(mén)人才和一大批(pī)拔尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一名教育工(gōng)作者，不断(duàn)更(gèng)新自己的人才观和育人(rén)理(lǐ)念已成为一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元(yuán)化人才观念，尊重(zhòng)个人选择，鼓励(lì)个性发(fā)展，不拘一格培(péi)养人才。

　　树(shù)立终身学习观念，为持(chí)续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养(yǎng)观念(niàn)，推进各个学段间的(de)有机衔(xián)接，理论与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配合，重视活动(dòng)育人与教学育人的有机融合，不断丰富(fù)育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结(jié)合(hé)，知行统一(yī)，使每(měi)一个学生(shēng)都能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学校，营(yíng)造良好的育(yù)人环(huán)境。

　　在全社会(huì)大力(lì)提倡服务型政(zhèng)府和服务型机关的背景下，学校首先(xiān)应该把“以人(rén)为(wèi)本(běn)、以(yǐ)发展(zhǎn)为本”的思想提(tí)到新的高度落实(shí)，把“为学生服务、为家长服务、为社会(huì)服(fú)务”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的工作当做一种责任和义(yì)务，把“人(rén)类(lèi)灵魂(hún)的工程(chéng)师”作为一种崇高的事(shì)业追(zhuī)求而不只是一种职业定(dìng)位，只有这样，教师(shī)的心(xīn)才能真正潜下(xià)来(lái)，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观念，教育学(xué)生养成习惯，形(xíng)成(chéng)能(néng)力，为学生成为(wèi)人才奠(diàn)基(jī)。

　　答桥(qiáo)作(zuò)为(wèi)基础教育工作(zuò)者，我(wǒ)们必(bì)须清醒(xǐng)地认(rèn)识到，学校教育只能是为学生人生的发(fā)展奠定基础，书本理论知(zhī)识只(zhǐ)能(néng)是人生(shēng)发展的专业(yè)基础，学校（特别是基础(chǔ)教育阶段）是为让学(xué)生成为未来(lái)人才(cái)做准备、打基础的(de)地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目(mù)标(biāo)要动(dòng)力(lì)，向细(xì)节要超(chāo)越(yuè)，向(xiàng)管理要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵(hán)发展(zhǎn)，管(guǎn)理创新势(shì)在(zài)必(bì)行，关(guān)键(jiàn)在于教师管理、学生(shēng)管理和(hé)学(xué)校工作(zuò)管理的(de)创新。

　　要(yào)坚持走“制度(dù)+情欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效(qíng)感+目标”的管理模式，追求管理的精(jīng)细化、规范(fàn)化和人文化，不(bù)断创新(xīn)管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评价制度，加(jiā)快推(tuī)进教师(shī)管(guǎn)理实现三(sān)个(gè)转(zhuǎn)变(biàn)。

　　即教师管理制度由(yóu)“重规范(fàn)”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重(zhòng)效果(guǒ)”转变。

　　教师评价(jià)制(zhì)度要充分(fēn)体现评价的过程(chéng)性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确(què)规(guī)范制度，提(tí)升“规(guī)范”境界(jiè)，引领教师向(xiàng)“没有最好、只有更好”的(de)工(gōng)作(zuò)品位追求，用发展(zhǎn)的(de)目(mù)标激(jī)励教职员工(gōng)，摒(bǐng)弃“只按制(zhì)度(dù)工作”的传统思维；要(yào)坚持(chí)教(jiào)师发(fā)展与学生发展相结合、教师发(fā)展(zhǎn)与学校发展(zhǎn)相结(jié)合、教师(shī)个(gè)体的全面发展与个(gè)性(xìng)发展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合，特别要注重优秀教师(shī)群体的建设(shè)，专门制定(dìng)教师团队发(fā)展评价(jià)激励(lì)制度(dù)，使(shǐ)评价激(jī)励(lì)的重点(diǎn)聚集(jí)在教师、学(xué)生(shēng)和学(xué)校“三赢”的(de)结合面(miàn)上。

　　使(shǐ)学校(xiào)管(guǎn)理更趋科(kē)学化、高(gāo)效(xiào)化(huà)。

　　引导和促进(jìn)教(jiào)师向学(xué)习型、研究(jiū)型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确的世界观、人(rén)生观(guān)、价值观”为目(mù)标，构建各学段有效衔接的德育体系(xì)，不断提高德育工作的吸(xī)引力和感染力(lì)。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民族精(jīng)神和时代精(jīng)神教育，社(shè)会主义荣辱观教育，公(gōng)民(mín)意识(shí)教育(yù)；加强心理(lǐ)健康(kāng)教育，重视对学(xué)生心(xīn)理的疏(shū)导和(hé)沟通，要重视(shì)培养学生的责任意识和安(ān)全意识。

　　把德(dé)育与智育有机(jī)结(jié)合，渗透到教育教学(xué)的(de)各个环节，贯穿于学(xué)校(xiào)教(jiào)育、家(jiā)庭(tíng)教育和社会教(jiào)育(yù)的各个(gè)方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养成教育有机(jī)结合起(qǐ)来，增(zēng)强德育工作的针对性和实效(xiào)性。

　　　　（三）坚(jiān)持学(xué)校发展为本，推进学校工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项(xiàng)工作，一是明确目标，首先要结合学校实际科学地定位学校发展目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕学(xué)校发展目标自上而(ér)下确定各部门在(zài)各个阶(jiē)段的工作(zuò)目标，引导全体师生确定自己的人生发展(zhǎn)目标和各(gè)个阶段(duàn)的发(fā)展计(jì)划，自(zì)下而上实(shí)现目(mù)标(biāo)的过(guò)程(chéng)就是逐步实现学校整体发(fā)展(zhǎn)目标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期规划要落实(shí)长(zhǎng)远规(guī)划，学年计划要落(luò)实近期(qī)规划，学期计划要落实学年计划，周工作安(ān)排要(yào)落实学期工作计划(huà)；三是狠抓落实(shí)，实行教师(shī)岗位(wèi)竞聘制(zhì)和领(lǐng)导(dǎo)岗位目标管理责任制(zhì)，要保证人人有事(shì)做，事事有人管，要做(zuò)到工作标准有高(gāo)度，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即由经(jīng)验(yàn)型管(guǎn)理(lǐ)向科学型管理转变(biàn)；由(yóu)粗放(fàng)式的(de)外延管理向精细化的内涵管理转变；由(yóu)事务型管理向(xiàng)流程式管(guǎn)理转变；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实课改精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量(liàng)，教学改革是动(dòng)力(lì)。

　　深化教学改革(gé)要以(yǐ)课标为(wèi)依据，以(yǐ)常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂为(wèi)载体，实(shí)现(xiàn)“六(liù)化”，即(jí)教师(shī)素质品位化，师生交往人文化，教学设(shè)计(jì)科学(xué)化，习题(tí)训练精(jīng)炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学生(shēng)为本，以学生的发展(zhǎn)为本，优(yōu)化教学(xué)手段，改(gǎi)革教学方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课堂(táng)要求“六带”，即(jí)“带(dài)着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带(dài)着自信进课堂，带着(zhe)责任进课堂，带(dài)着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确(què)一个(gè)中心(xīn)（即以学生为(wèi)主欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效体），实现两大转(zhuǎn)变(biàn)（学生自主(zhǔ)学习，合作学(xué)习(xí)），落实三(sān)维目(mù)标，创设(shè)“四多时空”（课堂给学生多一点(diǎn)深入思考的时间，多一点消(xiāo)化(huà)反馈和校(xiào)正的时间，多一点动手实践的时间，多一(yī)点了解社(shè)会的(de)时(shí)间），全面提高课(kè)堂(táng)教(jiào)学的(de)有效性，减(jiǎn)轻(qīng)学(xué)生过(guò)重的课业负(fù)担(dān)。

　　学校领(lǐng)导要经常(cháng)深入课(kè)堂(táng)督(dū)查、研(yán)究和指(zhǐ)导(dǎo)，实现课堂教学(xué)“零距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研组要有计(jì)划(huà)地组(zǔ)织以课堂教学为(wèi)主的评课(kè)活(huó)动和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培(péi)养为重(zhòng)点。

　　教育改(gǎi)革(gé)要(yào)优(yōu)化知(zhī)识(shí)结(jié)构(gòu)，丰富社(shè)会实践(jiàn)，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力、实践能(néng)力、科技创新(xīn)能力(lì)和自我管理能力，教育学(xué)生学会知识技(jì)能，学会(huì)动手动脑，学会(huì)生存生(shēng)活，学会做(zuò)事做人，促进学生主动(dòng)适(shì)应社会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价(jià)体(tǐ)系(xì)为导向。

　　建立(lì)并逐步完善能促进学生(shēng)全面发展和促(cù)进(jìn)教(jiào)师不断提高(gāo)的评价体系，要(yào)善于发现和(hé)发(fā)展(zhǎn)学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价的(de)教(jiào)育功能和激(jī)励功能，帮助学生激发兴趣，树立自(zì)信，促进学生(shēng)健(jiàn)康(kāng)成长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主要内(nèi)容。

　　学校在全面执(zhí)行国家和地方课程计(jì)划，按(àn)要求开(kāi)足开齐开好所有规定课(kè)程(chéng)的同时，要积极开发(fā)和利用各种(zhǒng)课(kè)程资源，开(kāi)发校本课(kè)程。

　　有利(lì)于培(péi)养学生的探(tàn)究(jiū)精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍(wǔ)建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本(běn)。

　　教师能力(lì)强(qiáng)、水平高，学生(shēng)才(cái)能健康成(chéng)长，学(xué)校才能可持续(xù)发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德(dé)高尚、业(yè)务(wù)精湛、结(jié)构合理、充满活力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教师队伍(wǔ)，是提升学校内(nèi)涵，提高(gāo)教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一(yī)）加强(qiáng)师(shī)德建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业理想和(hé)职业道德教(jiào)育(yù)，增强(qiáng)广大教师教书育人的(de)责任感和使命感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教师要关爱学生，严谨(jǐn)笃(dǔ)学，淡泊(pō)名利，自尊自律(lǜ)，以人格魅力和学(xué)识(shí)魅力教(jiào)育感染(rǎn)学生，做学生健康成长(zhǎng)的引(yǐn)路人，良(liáng)好习欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效惯的训练师(shī)，知识(shí)技能的奠基(jī)者。

　　要把师(shī)德(dé)建设摆在学(xué)校工作的首位，校长亲自(zì)抓，常抓(zhuā)不懈(xiè)，要(yào)求(qiú)师生(shēng)做到的，校长和领导班子(zi)成员(yuán)首(shǒu)先必须做到，要以(yǐ)身作(zuò)则(zé)，率先(xiān)垂范(fàn)，这(zhè)样才能引领全校师生(shēng)强(qiáng)化拼(pīn)搏(bó)奉献意识、主人责任意识和行为示范意(yì)识。

　　以校本(běn)培训为(wèi)平台，组织开展内(nèi)容丰富、形(xíng)式多样(yàng)的师(shī)德培(péi)训。

　　要重视做(zuò)好每年(nián)一(yī)次(cì)的师德标兵评(píng)选表彰(zhāng)工作(zuò)，将师(shī)德表(biǎo)现作为教(jiào)师考核评价和评(píng)优聘用的前(qián)提和重要指标，采取综(zōng)合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培(péi)训体系，做(zuò)好培(péi)养培训(xùn)规划，努力抓好集(jí)体备课、校本研修、名师(shī)育名师和(hé)校际结对(duì)帮扶等(děng)活动(dòng)，优化队伍结构，提高(gāo)教(jiào)师专业水平和教学(xué)能(néng)力。

　　创新教师培训(xùn)模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的(de)校(xiào)本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培训(xùn)、同伴互助、自学(xué)反思、课(kè)题带动等方式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和学科带头人(rén)。

　　强化教师的竞争进取意识(shí)、团队合作意识、学习(xí)反思意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打造品(pǐn)牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综合实力的过程中，还应注重营造物质(zhì)文化氛围，提炼(liàn)精神文(wén)化传统，形成制(zhì)度文化支柱，切实加强校园文化建设；注(zhù)重搞好教育信息化建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要(yào)遵循教育(yù)规律，发挥本校优势(shì)，选中突破口(kǒu)，以点带面，整体优(yōu)化(huà)，形成特色。

　　要(yào)创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励(lì)教师(shī)和学校领(lǐng)导(dǎo)班子成员在实(shí)践中大胆探索，与时俱进，不(bù)断更新教育思(sī)想、教育模式和教育方(fāng)法，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学(xué)风格，从整体上(shàng)形成特(tè)有的(de)治学方略、办学思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家(jiā)办学(xué)，育名师，抓(zhuā)质(zhì)量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源的辐射面和(hé)影响(xiǎng)力，进一步提升学校的创(chuàng)新能力和品(pǐn)牌效应，促(cù)进学校走(zǒu)上可持续(xù)发(fā)展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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