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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答题格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语(yǔ)势(s大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么hì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回环起伏(fú)，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物(wù)的(de)特征，使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就(jiù)是根(gēn)据表达(dá)需(xū)要(yào)，有意(yì)让句子或(huò)词语(yǔ)重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种行为，连续两次(cì)以上(shàng)使用同一词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时(shí)为了(le)表达内容或(huò)结(jié)构(gòu)安排(pái)的(de)需要，要连续两次以上使用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的(de)！香大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么雪走着，就像(xiàng)第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两(liǎng)次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段(duàn)。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦(kǔ)心情，同时(shí)也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中(zhōng)国(guó)劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调(diào)情(qíng)感;承上启下，层(céng)次清(qīng)晰;多次(cì)强(qiáng)调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题(tí)格式(shì):生动形(xíng)象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发(fā)了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气(qì)氛(fēn)，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反(fǎn)问(wèn):加(jiā)强语(yǔ)气(qì)，增强语势，表达了(le)(的(de)情感)，使文(wén)章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事物特征或(huò)所阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明(míng)、更突出。

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