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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(chén美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗g)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的记忆(yì)神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的(de)理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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