说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说(shuō)明方法及作用：举例子(zi)：举出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意(yì)例(lì)子(zi)的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更明确，读(dú)者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　对付睡完就跑的男人，报复睡完就跑的男人举了具体的例子，真实(shí)具体有力地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内(nèi)容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明(míng)文(wén)更(gèng)具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地(dì)说明(míng)事物的……特(tè)征，既(jì)增强(qiáng)了说服力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的(de)或者是人们比较陌生的(de)事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使(shǐ)读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物(wù)的特(tè)征也(yě)往往在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作(zuò)比(bǐ)较(jiào)的时候(hòu)，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了(le)说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还(hái)可(kě)以采用列(liè)数(shù)字的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意的(de)是(shì)，引用(yòng)较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地(dì)反映(yìng)事实(shí)情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥只有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰，层次(对付睡完就跑的男人，报复睡完就跑的男人cì)清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰(shì)的华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显(xiǎn)露(lù)了使用人(rén)不同的经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物(wù)之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有的(de)像注(zhù)视(shì)行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某(mǒu)一(yī)概(gài)念的本质(zhì)特(tè)征作规(guī)定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的(de)字词能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重量(liàng)，而(ér)且(qiě)在河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明(míng)白这(zhè)个设计的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥(mí)补单(dān)用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将(jiāng)来(lái)可(kě)能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fāng)：生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地(dì)说明该事物的(de)××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭(jiē)示事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的(de)特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说明(míng)在(zài)文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以形象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　对付睡完就跑的男人，报复睡完就跑的男人10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明(míng)的趣味(wèi)性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到(dào)引出说明(míng)对(duì)象(xiàng)的作用）。

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