伊拉克是不是被灭国了-绿茶通用站群

伊拉克是不是被灭国了怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论(lùn)这门课程是医学基础(chǔ)课基(jī)础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克对于解剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标本上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实(shí)习(xí)考试，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得(dé)容(róng)易(yì)了(le)许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程以(yǐ)及怎样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)导论(lùn)，怎样学好护理学导论(lùn)这门课(kè)程，怎样学(xué)好护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样学好护理学基础300字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识(shí)：

怎样学(xué)好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这(zhè)门课(kè)程

　　医学基础(chǔ)课(kè)

　　基础(chǔ)课(kè)的(de)两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科目(mù)是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构，那(nà)么(me)病(bìng)理课(kè)就是学习疾(jí)病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态(tài)，也(yě)就很容易分辨(biàn)什(shén)么是病态，认(rèn)识(shí)了(le)病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表(biǎo)现(xiàn)，认很(hěn)多疾(jí)病状态的(de)器官，要多记多(duō)看多动手

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释(shì)一(yī)些人体的机能。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最重要的(de)几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调实习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习(xí)限于认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病(bìng)态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专(zhuān)业

　　您好，您可以报(bào)名(míng)参加成年人自考，选择护(hù)理专业即可。

　　希(xī)望(wàng)可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还是挺不错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也是相当的广阔，要知道现在护(hù)理专业已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业都会被(bèi)重点扶持(chí)，现(xiàn)在(zài)我们国家的护士还是(shì)比较少的，数量是(shì)远远(yuǎn)不(bù)够的。

　　特别是(shì)最近这几(jǐ)年来，又出现了很多(duō)特殊(shū)型的护(hù)理职业，比如说家庭护(hù)理，还有儿(ér)童护理等(děng)等。

　　所以说护理专业(yè)毕(bì)业的大学本科生(shēng)在很(hěn)多医院都是非常(cháng)抢(qiǎng)手(shǒu)的(de)，未(wèi)来(lái)肯定会(huì)成为(wèi)一个香饽(bō)饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准(zhǔn)备去(qù)选择(zé)护(hù)理专业(yè)，那(nà)么(me)你本身必须要特别的热(rè)爱这个行(xíng)业，另外就是你(nǐ)必须要(yào)是一个特(tè)别有爱心，非(fēi)常有责任(rèn)心，平时(shí)也是比较细(xì)心的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定要培养出严谨的(de)作风(fēng)和良好的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然(rán)了(le)，不管是哪一个专业，我(wǒ)们(men)都必须要付(fù)出全(quán)部的精(jīng)力，这样我们在这个(gè)专(zhuān)业上面才会学(xué)有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理专业

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的(de)困腔两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能，就变得(dé)容易了(le)许多。

　　如果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了(le)常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什么(me)是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖(pōu)课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很(hěn)多疾病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要多记多(duō)看多(duō)动(dòng)手。

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇(qí)的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循(xún)环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦令人(rén)叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能(néng)凭想象。

　　人体的机能(néng)相(xiāng)当(dāng)奇妙，很多机制尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只能推(tuī)断是怎样的(de)情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在(zài)好(hǎo)多种流行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的(de)头(tóu)牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内一些物(wù)伊拉克是不是被灭国了质与能量(liàng)的代谢(xiè)过程，要记很多极其复杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通(tōng)常会涉及(jí)十(shí)几二十(shí)种物(wù)质(zhì)，还要记住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀(jué)帮(bāng)助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必须氨(ān)基酸时，可以(yǐ)使用(yòng)词头法，把八(bā)种氨基酸(suān)的词头提出来组成一(yī)句相(xiāng)对(duì)容易记忆的(de)话“一两色素本来(lái)淡些(xiē)”(异(yì)亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻(qīng)松(sōng)把(bǎ)八(bā)种不相关又难记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课(kè)程也(yě)是让人(rén)头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字(zì)都是(shì)外文翻译的，只是些无意义(yì)生僻字(zì)的堆积，又长又难，不容易(yì)背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常(cháng)系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的(de)知识(shí)点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应(yīng)为例，总(zǒng)论中指出，不(bù)良反应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏(mǐn)反应等，是(shì)指(zhǐ)“与用药目的(de)无关，而对人体产生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一种药物都(dōu)有其(qí)不良反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传(chuán)导(dǎo)的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗目(mù)的(de)，就(jiù)是治疗作用；如果不符合(hé)用药目的，就成了对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学(xué)专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有趣且(qiě)实用(yòng)的课程(chéng)。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养生的(de)理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配方等等，这(zhè)些(xiē)内容不仅(jǐn)仅可以在临床传授给患(huàn)者，对自己而(ér)言也是受用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的时(shí)候(hòu)，按压(yā)或针刺(cì)虎口处的(de)合谷穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识非(fēi)常(cháng)实(shí)用，我们平时身体有些许不适的时(shí)候(hòu)，也(yě)可以(yǐ)实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得(dé)体(tǐ)地待人接(jiē)物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表(biǎo)等等，课(kè)程不仅(jǐn)限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学(xué)们(men)分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比(bǐ)如推药车(chē)行走(zǒu)时需要上身挺(tǐng)直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两(liǎng)侧(cè)，脚尖在(zài)正前方(fāng)直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首先应(yīng)该(gāi)冷静，态(tài)度礼(lǐ)貌地向患者清晰的(de)解(jiě)释(shì)。

　　如(rú)果不能解决，及时找领导处(chù)理，原则是(shì)不能跟病人(rén)争(zhēng)吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一(yī)段(duàn)时间(jiān)让(ràng)患者(zhě)情绪冷静下来；其(qí)次(cì)领导出面会使得患者有(yǒu)被重视的感觉(jué)，也会重新(xīn)审视自(zì)己的(de)行为(wèi)，从解决(jué)问题的目的(de)出(chū)发，更(gèng)好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会(huì)有人逃(táo)课，期末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通过，所以是大学期间难得(dé)的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课(kè)程外(wài)，护理(lǐ)学院开设的(de)重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理(lǐ)论联系实(shí)际的课程。

　　从入院(yuàn)时(shí)如何接待病(bìng)人，如何填写(xiě)各种表(biǎo)单，如(rú)何写护理病历，以及患者(zhě)住院期(qī)间可能会实(shí)施的各种护(hù)理操作：急救护理、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见(jiàn)语言沟(gōu)通对于信息传达的(de)作用并(bìng)没(méi)有我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟(gōu)通包括肢体语(yǔ)言(yán)、表情(qíng)、声调、语(yǔ)速(sù)等(děng)等(děng)。

　　像触摸(mō)就(jiù)是(shì)一(yī)种非常(cháng)好的(de)关怀(huái)方式，当患者身(shēn)体(tǐ)、心理痛苦的时候，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，会起到意(yì)想不(bù)到(dào)的效果。

　　此外(wài)如何(hé)建立良好(hǎo)的护患关(guān)系，建立怎样的护患关(guān)系，这其(qí)中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者(zhě)的(de)要求，就能称之(zhī)为优(yōu)秀的护理(lǐ)人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提供帮助，但(dàn)只要患(huàn)者还具备一定的(de)自理能力，就应该充分(fēn)调(diào)动其(qí)积(jī)极性(xìng)，锻(duàn)炼(liàn)他的(de)能力(lì)，挖掘他(tā)的(de)潜(qián)力，不(bù)能养(yǎng)成依赖别人的(de)习惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的(de)机会，大致内容是上午在(zài)病房参观学习，看看医生护士的工作流(liú)程、病房环境，以及各(gè)种疾病(bìng)的临(lín)床(chuáng)表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的(de)病例要主动与病(bìng)人交(jiāo)流(liú)，同时完成(chéng)一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护理计划与护理措施(shī)。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学(xué)，主要是介绍手(shǒu)术(shù)及外伤患者(zhě)的护(hù)理。

　　手术(shù)患者的护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病(bìng)人(rén)术后通常会(huì)出现的(de)症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦(kǔ)而且(qiě)会影响各器官(guān)的生理功能(néng)，而(ér)且(qiě)个体(tǐ)差异很(hěn)大，每(měi)个人(rén)对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据(jù)其他患者的(de)经验(yàn)来判断另一个患者的(de)疼痛程度，而要根据患者(zhě)主述的感觉(jué)以及(jí)表现出来的表情、活(huó)动、睡(shuì)眠、饮食(shí)等等(děng)情况，综合评估(gū)患者(zhě)的(de)疼痛(tòng)级别(bié)，合理(lǐ)给予(yǔ)药物止痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者(zhě)，腰麻后(hòu)6小时左(zuǒ)右，如无(wú)其(qí)他不适可以(yǐ)开始进食；消化(huà)道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之(zhī)后视病人(rén)情况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意(yì)不(bù)要进食糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制动患者(zhě)的(de)术后(hòu)运动(dòng)是鼓(gǔ)励早期下床活动(dòng)的(de)，视患者(zhě)病情轻重(zhòng)以及(jí)耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包括深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术(shù)后(hòu)第3-4天(tiān)便(biàn)可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床(chuáng)实习包括一年半的护理实习(xí)与(yǔ)半年(nián)的医疗实习(xí)，护理实习(xí)是(shì)在各个科室跟着护士老师从(cóng)事护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则是(shì)跟随(suí)着医(yī)生老师从(cóng)事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临(lín)床实习(xí)首先要对(duì)病人(rén)负责。

　　在(zài)医(yī)院你(nǐ)要面对的(de)对象是病人，不是数据不(bù)是机(jī)器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任(rèn)何(hé)一个操(cāo)作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是大(dà)问题(tí)，大到你不能承担，而(ér)且会给病人及(jí)家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如输(shū)液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前(qián)查，操(cāo)作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名(míng)，药(yào)名，伊拉克是不是被灭国了剂量(liàng)，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要(yào)对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此(cǐ)一(yī)定要(yào)懂得保护自己，严格遵守(shǒu)医院制(zhì)定(dìng)的(de)各项防护制(zhì)度，尤其(qí)是针具与血制(zhì)品(pǐn)，一定(dìng)要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身体负(fù)责(zé)，还要对自己(jǐ)的学(xué)业负(fù)责，临床的(de)老师都(dōu)很(hěn)繁忙，带的学生又多，不可能时(shí)时想着要(yào)给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多问，而(ér)且还要做到(dào)及时与理论相联系，白天在(zài)临床见到不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上(shàng)回来(lái)查查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这(zhè)对(duì)知识的理解及积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果只是想要学习怎么护理，而不是从(cóng)事护理专业(yè)的工作的话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准备(bèi)了。

学护(hù)理专业，能学到护理知(zhī)识(shí)，很多时(shí)候能(néng)够派上(shàng)用场。

　　现代女性越来越独(dú)立自(zì)主(zhǔ)，很(hěn)多人(rén)都向往成为都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身(shēn)上(shàng)花钱，把自己打扮得(dé)美美(měi)的。

　　为此，她们(men)愿意花费大(dà)量(liàng)的时(shí)间金钱来做美(měi)容护(hù)理，让(ràng)自己的皮(pí)肤(fū)、身体更(gèng)加(jiā)“年轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容(róng)护理工作，每天的(de)工作量相对(duì)比(bǐ)较少，但是(shì)工作待遇却反而比(bǐ)医院医护人员(yuán)高。

　　所以如果有(yǒu)机会从事(shì)这(zhè)个行业(yè)的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护(hù)理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越受到人(rén)们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专业对于(yú)整(zhěng)个医疗团队(duì)起着决定性的作用，它的好坏(huài)就可以看(kàn)出这个医院(yuàn)的医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好的(de)护理团队(duì)，护理团队已经(jīng)如(rú)何(hé)发展成为整个医疗工作(zuò)的重(zhòng)要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一定好的自主学习的(de)能力(lì)，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业的知(zhī)识，也(yě)应该课(kè)外多看一些有(yǒu)关专业的书，拓展自己的认知(zhī)能(néng)力，不仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院(yuàn)实(shí)习的话，要好好的(de)把握机(jī)会(huì)。

　　因(yīn)为知识是必须运用到(dào)临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作不好(hǎo)的话也是白搭(dā)。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技能(néng)，随着护理的发展，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液或者(zhě)注重生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专(zhuān)业(yè)的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的。

　　临床(chuáng)经验(yàn)最重(zhòng)要的(de)四个方面就(jiù)是稳(wěn)准快好，只(zhǐ)有你(nǐ)的技术娴(xián)熟，才(cái)能(néng)给病人安全感，让病人有(yǒu)一个好的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职(zhí)业精神和(hé)为(wèi)人(rén)民服(fú)务(wù)的精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知道护理工作是很忙(máng)的(de)，有(yǒu)时候连(lián)续好(hǎo)几(jǐ)个月都没有(yǒu)休息，那么这个时候一定要有(yǒu)集体主义(yì)精神(shén)，在集体利益和(hé)个人(rén)利益(yì)不冲(chōng)突的情(qíng)况下选择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理(lǐ)知识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校(xiào)，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的学(xué)护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老师！想(xiǎng)想(xiǎng)当(dāng)初你为什么选择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还(hái)是希望自己也可以救属死扶伤！救(jiù)人！至于怎么(me)学好麻(má)！我认为上课(kè)好好听课，加(jiā)实(shí)践，考试前将理论知识联系实际，就(jiù)可(kě)以了(le)！我认(rèn)为认真和努力，勤(qín)奋是(shì)最(zuì)重要的！祝你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦(lún)理(lǐ)学、护理学导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内科护理(lǐ)学、外(wài)科护(hù)理(lǐ)学、妇产(chǎn)科(kē)护(hù)理学、儿科护理(lǐ)学、急救护理学、预(yù)防医(yī)学(xué)、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节：包括临床综合实(shí)习、社区实习、论(lùn)文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如何(hé)学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶(fú)持(chí)。

　　世界卫生组织对各成员(yuán)国卫生人才资源(yuán)统计结(jié)果(guǒ)显示(shì)，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医院的医生和护士的(de)比例是1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生(shēng)和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相(xiāng)差很(hěn)大(dà)，与发达国家1：8.5的比例(lì)相差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国际(jì)方向

　　随(suí)着国际医疗市场对护理(lǐ)人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰、新加坡(pō)、日(rì)本及全球其他国家将急需200万护理人才(cái)，国际人力资源公司(sī)已经把(bǎ)目光(guāng)瞄准中国。