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高中毕业属(shǔ)于什么学历

　　高中毕(bì)业(yè)属于高中学历(lì)的(de)。

　　学历证书(shū)按阶段由低(dī)到高依(yī)次为：小(xiǎo)学毕业证书、初(chū)中毕业证书、技(jì)工学校毕业证书、职业(yè)高(gāo)中(zhōng)毕(bì)业证书、

　　普(pǔ)通高中毕业证(zhèng)书、中等(děng)专业学(xué)校毕业证书、大学(xué)专科毕业证书、大学本(běn)科毕业证书、硕士(shì)研究生毕业证(zhèng)书、博士研究生毕(bì)业证书。

高中(zhōng)毕(bì)业(yè)时一般(bān)都多(duō)大年龄啊

　　是(shì)一(yī)般是(shì)18岁左右(yòu)的。

　　高中，是高级中学的简称，全中国(guó)的中学(xué)分(fēn)为(wèi)初(chū)级(jí)中学(xué)与高级中学(普(pǔ)遍简称初中和高(gāo)中)，两者同属于中等(děng)教育的(de)范围。

　　高(gāo)中是我(wǒ)国在初中(zhōng)九年(nián)义务教育结(jié)束后，更高等的(de)教育机构，一般为三(sān)年(nián)制，即高(gāo)一(yī)、高二(èr)、高三(sān)。

　　学生高中毕业时的年龄一(yī)般是18岁(suì)左(zuǒ)右。

　　《中国人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母(mǔ)或者其他法定监(jiān)护人应当送其入学接受并完成义(yì)务(wù)教(jiào)育；条件(jiàn)不(bù)具备的地(dì)区的儿童，可以推迟到七周(zhōu)岁。

　　适龄儿童、少年因身(shēn)体状况需要(yào)延(yán)缓入学或者休学的，其父母或者其(qí)他法定监(jiān)护人应(yīng)当提出申请，由当(dāng)地乡镇人民(mín)政府或者县(xiàn)级人民(mín)政府教育行政部门批准。

高中教育

　　1979年前(qián)，高(gāo)中基本特征(zhēng)是政治本位，高中资源(yuán)较为短缺(quē)，接受高中教育相当于中国(guó)的高(gāo)等(děng)教(jiào)育；1979年(nián)后，高中(zhōng)基本特征(zhēng)是分数本位，在小(xiǎo)学、初中依(yī)次(cì)实现普(pǔ)及并在数量上出现(xiàn)供大于求现(xiàn)象的背(bèi)景下，高(gāo)中增长依(yī)然(rán)较慢。

　　1949年至2019年以来，从2015年中(zhōng)央政府首次提出(chū)普及(jí)高中教育(yù)，到(dào)2019年，70年(nián)来(lái)高(gāo)中(zhōng)教(jiào)育取得巨大(dà)成就(jiù)，基本实现(xiàn)数量上的供求平衡，但没有实现普及和(hé)质量(liàng)与多样性上的供(gōng)求(qiú)平衡，受教育者对(duì)高(gāo)中教育高(gāo)质量与多(duō)样(yàn特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比g)性需求的满足还(hái)有较长的(de)路要(yào)走。

办学(xué)体(tǐ)制

　　伴随中国教育综合改革的不断深入，中(zhōng)国普通高(gāo)中办学体制多样化程度进一(yī)步提升。

　　民办(bàn)教育已成为教育事业发展的重要增长点(diǎn)和促进教育改革的重要力量。

　　2014 年(nián)度民(mín)办高中 2442 所，占普通高中学(xué)校总(zǒng)数的 18.43%，比上(shàng)年度增加 67 所，增幅 2.82%。

　　公办高中(zhōng)为主体(tǐ)、民(mín)办高中为补充(chōng)的八二分格局基本(běn)确立。

　　2019年末，民办普通高中3427所，比上年增加211所；招生135.9万人，比(bǐ)上(shàng)年(nián)增加18.9万人，增(zēng)长(zhǎng)16.2%；在校生(shēng)359.7万人，比上年增(zēng)加31.4万(wàn)人，增长9.6%，占全国普通高(gāo)中在校生(shēng)总(zǒng)数的比(bǐ)例(lì)为14.9%，比(bǐ)上年(nián)提(tí)高1.1个(gè)百分(fēn)点。