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孙权劝学中的(de)古今异义,劝(quàn)学中(zhōng)的古今异义词(cí)整(zhěng)理
《劝学(xué)》中的古今异义有:1、博学
古义:广(guǎng)博(bó)地学习(xí),广泛地学习。
今义:知识、学识(shí)的渊博(bó)。
2、参
古(gǔ)义:检验。
今义:加(jiā)入。
3、假
古(gǔ)义:凭借,借助(zhù)。
今义:与“真”相对(duì)。
4、金
古义:金(jīn)属制的刀剑。
今(jīn)义:金子,黄金。
5、爪牙
古(gǔ)义:爪(zhǎo)子和牙齿。
今义:坏(huài)人(rén)的(de)党羽、帮(bāng)凶。
6、用心
古(gǔ)义:因(yīn)为用(yòng)心。
今义:读书用功或对(duì)某(mǒu)事(shì)肯动脑筋。
7、绳
古(gǔ)义:墨线。
今义:绳(shéng)子(zi),绳(shéng)索。
8、跪(guì)
古义:腿脚(jiǎo)。
今义:跪下。
9、疾
古义(yì):疾(jí)劲,强,大,这里指声音(yīn)宏大。
今义(yì):疾病。
10、致(zhì)
挂号信几天能到,一般什么情况会用挂号信古(gǔ)义:达(dá)到。
今义:赠(zèng)送,给予。
11、寄托
古义:这(zhè)里指藏身(非蛇(shé)鳝之(zhī)穴(xué)无可寄(jì)托(tuō)者(zhě))。
挂号信几天能到,一般什么情况会用挂号信 今(jīn)义:大致指心灵、精神(shén)的某种依靠。
荀子《劝学》原(yuán)文节选:
君子曰:学(xué)不(bù)可以已(yǐ)。
青,取之(zhī)于蓝而(ér)青于蓝;
冰,水为之(zhī)而(ér)寒于水。
木直中(zhōng)绳,鞣(左应为“车”,原(yuán)字已(yǐ)废除(chú))以(yǐ)为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之(zhī)然也(yě)。
故(gù)木受(shòu)绳则直,金就砺则(zé)利(lì),君子博学(xué)而日(rì)参省乎己,则知明而行无过(guò)矣。
译(yì)文:
君子说:学(xué)习(xí)是不可(kě)以(yǐ)停止的。
靛青(qīng)是从蓝草里提(tí)取的,可是(shì)比蓝草的颜色更深;
冰是水(shuǐ)凝结而成的,却(què)比水(shuǐ)还要寒冷(lěng)。
一块木(mù)材(cái)直得合乎墨线,假如用火(huǒ)烤(kǎo)使它(tā)弯曲(qū)做(zuò)成车轮,它的狐(hú)度就可以(yǐ)符合圆规的标准(zhǔn)。
即使又被风吹日晒而(ér)干枯了,木材也不会再挺直(zhí),是(shì)因为经过(guò)加工使它成为这样的。
所以木材用墨线(xiàn)量过再经辅具加工就能取直(zhí),刀剑在磨刀(dāo)石(shí)上磨(mó)过就能(néng)变得(dé)锋利,君(jūn)子广博地(dì)学习并且每天检验反省(shěng)自(zì)己(jǐ),那么他就会智慧明达而且(qiě)行为没有(yǒu)过失了。
选(xuǎn)段赏析:
开挂号信几天能到,一般什么情况会用挂号信篇“君子曰:学不可以(yǐ)已(yǐ)。
”这不但是《劝学》篇的第一句,也是整个(gè)《葡子》著作的第一句。
荀子认为人的本性是“恶”的,必须用(yòng)礼义来矫正,所以他特别重视学(xué)习。
“性恶论(lùn)”是(shì)荀子社(shè)会(huì)政治思(sī)想的出发点(diǎn),他在著作中首先(xiān)提出学习不可以停(tíng)止,就是想抓住关嚏,解决根本问题。
因为他十分重视这个问题,所(suǒ)以他把自己的见解,通过“君子(zi)”之口提出来,以示(shì)郑重。
开头(tóu)就提(tí)出了中心(xīn)论点(diǎn),语言简劲(jìn),命意深广,因而很自然地引出了下文的滔滔(tāo)阐述(shù)。
以(yǐ)“青(qīng),取之于(yú)蓝,而(ér)青于蓝;
冰,水为之,而寒于(yú)水(shuǐ)”,来比喻任(rèn)何人通(tōng)过发愤学习,都能进步,今日之我可(kě)以胜(shèng)过(guò)昨日之(zhī)我,学(xué)生也可以超过老(lǎo)师。
这两个比喻,使学习(xí)的(de)人受到(dào)很大的(de)启发和鼓舞。
不过,要能“青(qīng)于蓝”“寒于水”,决不是“今日学,明日辍”所能(néng)办到的,必须不断地学(xué),也就(jiù)是说:“学不可以(yǐ)已”。
所以,这两个比喻深刻有力(lì)地说明了中心论点,催(cuī)人奋进。
这(zhè)篇文章各(gè)段的条(tiáo)理十(shí)分清楚,基本上(shàng)是每段阐述一个(gè)具体问题,而且(qiě)总在文草的开头、结尾(wěi)部分作出明确的(de)交代(dài)。
在文(wén)草(cǎo)中,作者(zhě)有时又采用对(duì)比的(de)方法,将(jiāng)两种相反的情况组织在一起(qǐ),形(xíng)成鲜明对照(zhào),以增(zēng)强文字的(de)说服力。
例如,在(zài)强调学习必须持之以恒、用心专一(yī)时,他不但用了一些并列的(de)比喻,也(yě)用了(le)好些相反相成的比喻(yù),他列举了(le)“骐(qí)骥(jì)一跃,不能十步”和“驽马十驾(jià),功在不舍”;
“锲而舍之,朽木不折”和“锲而不(bù)舍,金石可镂(lòu)”;
以及“无(wú)爪(zhǎo)牙之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟能在地下(xià)来去(qù)自如,而(ér)“六(liù)跪而二螯”的螃(páng)蟹,却(què)连一个容身的小洞也掘不好。
这就表明,“积(jī)”与“不积”所(suǒ)产(chǎn)生的效果是截然(rán)相反的。
在(zài)荀子哲学(xué)思想中(zhōng),“积”字(zì)是(shì)一(yī)个重要(yào)观点。
创(chuàng)作(zuò)背景:
战国时(shí)期,奴隶制度进一步(bù)崩渍,封建制(zhì)度(dù)逐步(bù)形成,历史经历着划(huà)时代的(de)变革。
许(xǔ)多思想家(jiā)从不同的立场和(hé)角度出发,对当时的社会变(biàn)革发表各(gè)自的主张,并(bìng)逐渐形成墨(mò)家(jiā)、儒(rú)家、道(dào)家和法家等不同的派别,历史上称之为(wèi)“诸子百家”。
诸子百(bǎi)家纷纷著书立说(shuō),宣传(chuán)自己的主张,批评(píng)别(bié)人,出现(xiàn)了(le)“百家(jiā)争鸣”的(de)局(jú)面。
葡千是战国后期懦家(jiā)的代表人物(wù)。
他认为自然界的(de)存在(zài)不(bù)以人的意志为转移,但人们可以用主观努力去认识它,顺应(yīng)它,运用它。
为了揭示后(hòu)天学习的重要意义,他(tā)创作了《劝学》一文。
作者(zhě)简介:
荀子(约(yuē)公元前313年一公元前238年),名(míng)况,字卿,华(huá)夏族(zú)(汉(hàn)族),战(zhàn)国末期赵国人。
著名思想家、文学家(jiā)、政(zhèng)治家,时人尊(zūn)称“荀卿”。
西汉(hàn)时因(yīn)避汉(hàn)宣帝刘询讳,因“荀”与“孙(sūn)”二(èr)字古音相通(tōng),故又称孙卿。
曾三次出(chū)任齐(qí)国稷(jì)下学(xué)宫的祭酒,后为(wèi)楚兰陵(位于(yú)今山(shān)东(dōng)兰(lán)陵县)令(lìng)。
荀子对橘家思(sī)想有(yǒu)所发展,提倡性恶论(lùn),其学说常(cháng)被后人拿(ná)来跟孟子(zi)的“性善说”比较,荀子(zi)对重新整理懦家典籍(jí)也有相(xiāng)当显著的(de)贡(gòng)献。
孙权劝学古(gǔ)今异义词有哪些?
《孙权劝学》古今异(yì)义词:
辞
古义:推脱(tuō)。
今(jīn)义:美(měi)好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古(gǔ)义(yì):重新。
今义:更加(jiā)。
但
古义:只。
今义(yì):转(zhuǎn)折连接词,但是。
孤
古义(yì):古时候王侯(hóu)的自(zì)称(chēng),我。
今义:独自(zì),孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙(sūn)权(quán)劝学》通(tōng)假字:
孤岂欲卿(qīng)治经为博士邪(xié):通耶,表(biǎo)反(fǎn)问语气,相(xiāng)当于“吗(ma)”。
卿今当涂掌事(shì):涂,通途(tú)。
《孙(sūn)权劝学》一词多义:
当
但当涉(shè)猎(liè)(助动词(cí),应(yīng)当)
当(dāng)涂掌事(shì)(动词:数冲正)
见
见往事耳(ěr)(了解)
大兄何(hé)见事之晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了